*Apa Kita Pelajari Dari Episod Iran dan Israel*
*Azad Jasmi l 28 Jun 2025*
—————————
Saya menulis bukan dari posisi seorang jeneral, bukan dari lensa partisan politik atau simpati ideologi. Tetapi dari sudut seorang anak kampung yang prihatin, yang cuba menganalisis peristiwa geopolitik dengan mata hati dan minda intelektual.
Apabila Iran sebuah negara yang telah sekian lama dikenakan embargo dan sekatan mampu melancarkan serangan balistik dan UAV dalam bentuk serangan terkoordinasi terhadap negara paling kuat teknologinya di Timur Tengah, ini bukan sekadar berita sensasi. Ia adalah manifestasi kebangkitan negara berasaskan ILMU.
Mari kita singkap dengan tenang. Di TikTok, di Instagram, di media sosial kita disajikan dengan “influencer” yang memaparkan kekayaan, gaya hidup mewah, kereta mahal, beg tangan bernilai ribuan, dan percutian ke Maldives. Ini menjadi aspirasi anak muda kita. Ini juga menjadi kayu ukur kejayaan. Tetapi… cuba cari influencer dari Iran. Ada? Hampir tiada. Yang ada hanyalah negara yang senyap, namun menyimpan satu rahsia besar: ILMU.
Apabila Iran melancarkan serangan terhadap Israel dunia tergamam. Bukan kerana skala peperangan. Tetapi kerana tahap presisi, koordinasi, dan keberkesanan sistem senjata yang mereka hasilkan sendiri. Bukan dibeli. Bukan disewa. Tetapi dibangunkan dari dalam negara sendiri.
Iran telah membina:
1. Peluru berpandu balistik (ballistic missiles) yang menempuh jarak antara benua.
2. Dron serangan jarak jauh (long-range UAVs) yang boleh dikawal dengan AI dan GPS tanpa isyarat luar.
3. Sistem radar dan pertahanan udara yang mampu menangkis serangan bertubi.
4. Pengkalan bawah tanah strategik yang dirancang melalui kejuruteraan pertahanan tahap tinggi.
Ini bukan perkara kecil. Ini adalah manifestasi ilmu kombinasi kejuruteraan, fizik, mekanikal, elektronik, AI dan sistem peperangan psiko-elektronik. Ini memerlukan penyelidikan bertahun-tahun, disiplin dalam R&D ketenteraan, dan kesungguhan membina kapasiti dalaman.
Dan bagi saya di sinilah letaknya mesej yang patut menusuk dada para pemimpin Malaysia, para pendidik, pembuat dasar, para pembuat polisi negara, anak muda Malaysia, dan institusi pengajian tinggi kita.
ANTARA ILMU DUNIAWI DAN ILMU STRATEGIK
Kita tidak kekurangan institusi pengajian tinggi. Kita punya universiti awam dan swasta, politeknik dan kolej komuniti. Tetapi apa yang diajar? Apa yang kita bentuk?
Adakah kita sekadar mencetak graduan untuk dunia pekerjaan sivil, atau kita membina “intellectual operatives” mereka yang mampu memahami taktik geopolitik, rekabentuk sistem pertahanan, dan strategi survival nasional dalam dunia multipolar ini?
Ilmu bukan lagi sekadar teori pengurusan, atau subjek pengantar ekonomi. Kita memerlukan ilmu kejuruteraan peperangan, teknologi ISR (Intelligence, Surveillance, Reconnaissance), kejuruteraan balistik, reka bentuk peluru berpandu (missile architecture), dan AI dalam warfare simulation. Ini bukan fantasi. Ini adalah doktrin pendidikan strategik. Lihat bagaimana Iran melakukannya.
IRAN: UNIVERSITI YANG MENJADI “MILITARY-BRAIN ENGINE”
Universiti-universiti di Iran seperti Sharif University of Technology, Amirkabir University, dan University of Tehran tidak hanya menghasilkan jurutera petroleum dan doktor falsafah. Mereka juga menghasilkan arkitek kepada sistem pertahanan negara.
Setiap universiti utama mereka terikat kepada “Strategic National Objective” satu matlamat pembinaan negara yang merangkumi ketahanan ekonomi, ketahanan militer, dan ketahanan ideologi. Ini selari dengan konsep “Total Defence Strategy” yang menggabungkan elemen sivil dan ketenteraan.
UNIVERSITI DI MALAYSIA PERLU BERUBAH NARATIF ILMU
Kita di Malaysia masih terperangkap dalam naratif “graduate employability.” Kita masih mendidik agar pelajar “senang dapat kerja.” Tapi negara tidak maju kerana rakyat senang dapat kerja. Negara maju kerana rakyat mampu mencipta kerja yang belum wujud. Kita perlu mula mengajar subjek seperti:
i. Warfare Engineering & Defence Innovation
ii. Geopolitical Intelligence Studies
iii. Cyberwarfare & Quantum Encryption
iv. Strategic Energy Domination
v. AI-Driven Autonomous Weaponry Design
vi. Military-grade Material Science & Propulsion Mechanics
vii. Asymmetric Warfare & Psychological Operations (PsyOps)
Bayangkan jika universiti kita mampu melahirkan Generasi Pemikir Strategik bukan hanya graduan.
Sebuah sekolah itu seperti benteng pertahanan jika dibina rapuh, dindingnya tidak tebal, dan tidak ada pelan kontingensi serangan, maka anak-anak bangsa kita akan mudah tewas bukan dalam perang sebenar, tetapi dalam perang maklumat, ekonomi, dan ideologi.
Iran telah menjadikan institusi pendidikannya sebagai “arsenal intelektual.” Mereka membina dengan blueprint ketenteraan dalam pendidikan awam. Lulusan kejuruteraan mereka bukan sahaja tahu membina jambatan mereka tahu membina sistem radar. Graduan IT mereka bukan sahaja tahu coding untuk aplikasi e-dagang mereka tahu menembusi dan mempertahankan sistem keselamatan negara. Ini yang kita tiada dan inilah yang perlu kita perolehi.
POLITIK ILMU DAN ILMU POLITIK
Malaysia tidak akan menjadi kuat jika politiknya terus mengabaikan ilmu sebagai senjata. Kita perlu “repoliticize knowledge” menjadikan pendidikan sebagai agenda politik tertinggi, bukan janji pilihan raya yang sementara. Ilmu tidak boleh lagi neutral tetapi perlu bersifat strategik. Ilmu perlu bermatlamat nasional. Ilmu perlu berfungsi sebagai perisai negara.
Apa yang lebih penting adalah ilmu perlu menjadi wadah membina kemerdekaan sebenar kemerdekaan daripada kebergantungan kepada ilmu luar dan pihak luar.
PSIKOLOGI STRATEGIK ANAK MUDA
Hari ini, anak-anak muda kita lebih kenal jenama beg dan jenama artis daripada strategi pertahanan nasional atau nama tokoh saintis negara. Ini bukan salah mereka. Ini hasil sistem yang tidak memberikan aspirasi berlandaskan kekuatan.
Di Iran, kanak-kanak kecil sudah kenal nama Qassem Soleimani, kenal jenis UAV buatan tempatan, dan tahu siapa pakar drone mereka. Di Malaysia, anak muda kenal “content creator” dan “social media model.” Apa mesejnya? Kita sedang kehilangan semangat “survival”.
PEMBINAAN NEGARA BERMULA DARI PEMBINAAN ILMU
Iran tidak lahir sebagai kuasa teknologi dalam sehari. Mereka membina melalui “Strategic Knowledge Doctrine” doktrin ilmu yang tidak sekadar akademik tetapi terikat kepada matlamat nasionalisme strategik.
Malaysia perlu memulakan revolusi pendidikan semula. Kita tidak mampu bersaing di medan ekonomi tanpa kuasa intelektual. Kita tidak boleh berdiri sebagai negara Islam yang disegani jika kita hanya menjadi pengguna pasif dan bukan pencipta aktif.
ANAK MUDA KITA DIHIBURKAN, TIDAK DIBANGUNKAN
Hari ini, jika anda buka TikTok atau Instagram Reels, anda tidak akan sukar melihat anak-anak muda Malaysia yang ternganga dan terpukau dengan video mempamerkan:
i. Koleksi kereta mewah: Lamborghini, McLaren, dan G-Wagon;
ii. “Content” kekayaan segera: duit berkepuk, jam tangan RM500,000;
iii. Kehidupan ‘Kaya’: pegang cerut, makan wagyu, dan duduk private jet;
iv. Gaya hidup hedonistik: bercuti di Dubai, Maldives, Bangkok setiap bulan.
Apa yang hilang? Ilmu. Apa yang lesap? Intelektualiti. Apa yang jarang viral? Kajian saintifik, analisa politik dunia, atau eksperimen teknologi tempatan. Apakah generasi ini mahu diingati sebagai ‘Generation Flex’ atau ‘Generation Founders of Greatness’?
Bayangkan kita bina sebuah rumah besar ada kolam renang, pintu automatik, reka bentuk ‘smart home’. Tetapi asasnya rapuh. Tanahnya tidak dipadatkan. Batu asas tidak diuji kekuatan. Sistem elektrikal tidak ikut spesifikasi. Itulah keadaan negara kita bila ilmu tidak menjadi asas.
Negara boleh runtuh bukan kerana perang fizikal tetapi kerana rakyatnya malas berfikir, dan terlalu suka berhibur.
Sudah tiba masanya kita ubah kandungan yang masuk ke dalam minda anak muda. Jika setiap hari mereka hanya melihat kemewahan dan keseronokan, mereka akan menyangka hidup ini hanya tentang kesenangan. Kita perlu ‘memperkasakan algoritma ilmu’.
Bukan semua perlu ceramah. Tetapi pembelajaran boleh dibuat menarik dengan gaya visual, naratif yang kuat, dan inspirasi dari sains & teknologi. Bayangkan jika lebih ramai influencer memperkenal:
Teknologi roket dan propulsion;
Strategi perang cyber;
Kisah saintis dunia Islam terdahulu;
Pandangan pemikir geopolitik seperti Kissinger, Fukuyama dan Ali Shariati.
Ini adalah cara kita menggantikan hedonisme digital dengan kekuatan ilmu digital.
Wahai anak-anak muda Malaysia sedarlah. Kereta mewah bukan lambang kemajuan. Kekayaan tanpa asas ilmu adalah kekayaan yang akan hangus dalam satu generasi. Tengok Iran. Negara yang tak punya akses kepada jenama mewah luar negara tetapi punya ilmu untuk membina satelit, membangunkan UAV jarak jauh, dan menguji sistem AI pertahanan.
PILIHAN DI TANGAN KITA
Kita sebagai negara perlu memutuskan, dan anak muda perlu memilih. Adakah kita mahu menjadi generasi yang dikenang kerana hiburan? Atau dikenang kerana kebangkitan?
Kita bukan benci kekayaan. Tetapi kekayaan tanpa ilmu itu rapuh. Kita bukan tolak keseronokan. Tetapi keseronokan tanpa peranan akan membuatkan hidup ini kosong. Malaysia perlu bangkit dengan satu revolusi pendidikan digital dan strategik. TikTok, YouTube, Instagram semua ini boleh jadi medan perang naratif dan minda. Mari kita menangi perang ini kerana ilmu itu bukan hanya untuk hidup tetapi untuk mempertahankan kehidupan.
Anak muda Malaysia, lihat jauh ke depan. Jangan hanya mahu menjadi penghibur semata-mata. Jadilah penggerak. Jadilah arkitek tamadun baru. Ilmu bukan hanya untuk jawab peperiksaan. Ilmu adalah sistem pertahanan, kebijaksanaan diplomasi, asas kemajuan teknologi, dan senjata terakhir sebuah negara merdeka.
Jangan biarkan TikTok dan trend semasa mengaburkan visi jauh tentang bagaimana bangsa kita harus bangkit. Kita perlu menanam satu doktrin baru ILMU SEBAGAI KEDAULATAN. Dan seperti yang telah dibuktikan oleh Iran:
“Engkau boleh sekat ekonomi kami, tapi engkau tak boleh sekat kebangkitan ilmu kami.”
Malaysia ini masanya untuk kita sedar. Jangan tunggu serangan datang. Bangunkan ilmu sekarang. Sebelum kita menjadi sejarah, bukan pembina sejarah.
Akhirnya, segala coretan dan lontaran pandangan ini bukanlah datang daripada seorang pembuat dasar, bukan juga dari seorang pemegang kuasa negara. Saya hanyalah anak kampung yang tidak punya pangkat, tidak punya pengaruh, cuma memiliki satu perkara: rasa tanggungjawab untuk menyampaikan suara hati.
Saya menulis bukan kerana saya tahu segalanya, tetapi kerana saya percaya bahawa ilmu yang dikongsi itu cahaya, dan kesedaran yang dibina itu kekuatan. Dalam dunia yang semakin kompleks di mana kekayaan, populariti dan kemewahan menjadi lambang kejayaan saya memilih untuk mengetuk pintu kesedaran. Saya menulis dengan hasrat agar suatu hari, haluan dan halatuju negara ini kembali dipandu oleh kekuatan ilmu, strategi, dan maruah bangsa.
Saya sedar, tulisan ini mungkin tidak mengubah sistem. Juga tidak mampu menggoncang institusi. Tetapi saya yakin, setiap perubahan besar bermula dengan satu bisikan jiwa yang jujur dan satu pena yang berani menulis kebenaran. Inilah yang saya lakukan menulis dari hati yang ikhlas, dengan harapan bahawa kita semua, termasuk diri saya sendiri, akan mula mencari arah yang benar, bukan hanya jalan yang mudah.
Saya tidak menulis kerana saya lebih baik daripada yang lain, tetapi kerana saya ingin mengingatkan diri saya dan semua, bahawa jika kita tidak membina kekuatan ilmu, strategi, teknologi dan karakter kita sedang membina kelemahan yang akan diwariskan.
Segala yang baik itu adalah milik Allah, dan setiap kekurangan, kealpaan atau keterlanjuran dalam tulisan ini adalah daripada kelemahan saya sendiri. Semoga tulisan ini menjadi titipan jiwa yang menyuluh kesedaran, dan semoga Allah memberi kita semua kekuatan untuk berubah, bersama.
Semoga pena yang jujur ini lebih tajam daripada pedang.